Детский репетиторский центр современного эффективного обучения и бережного развития!

Важно  знать и  понимать, что основа интеллекта, а, следовательно, и образованности ребёнка и его будущего закладываются в  первые годы жизни, от рождения до 6 лет. Именно этот период имеет решающее значение и человек никогда не сможет превзойти тот потенциал, который был заложен в нём в возрасте до 6 лет.

Именно в этом возрасте ребёнка легко научить чему угодно: чтению, математике, иностранным языкам, основам естественных наук, игре на скрипке, или пианино, гимнастике или плаванию.

Многие великие люди научились читать в два-три года. Никто с уверенностью не может ответить: научились они читать, потому что родились великими, или стали великими, потому что их раньше начали учить?

«Грамота это умение читать, считать, писать»

Л.Н. Толстой

«Обучение грамоте с двух лет обязательно, потому что это необыкновенно развивает ребёнка»

Б.П. Никитин.

«Родители, наделённые тонким педагогическим чутьем, и сотни лет назад начинали обучение своих малышей чтению и счёту чуть ли не с пелёнок. Буквочки ещё до года покажут, а пальчики целуют, приговаривая "раз-два-три..."  Обучение грамоте в такой семье уже началось!»

Н.А.Зайцев

В нашем детском центре обучение чтению, письму и математике ведётся по эффективной  методической  системе  Н.А.Зайцева (С.–Петербург). Это  самая популярная методика обучения дошкольников чтению и математике, при этом дети могут даже и не подозревать, что они учатся!

Методика, не нанося вреда здоровью, максимально развивает интеллектуальные и творческие способности ребёнка и обучает чтению, письму, счёту.

Современные теории обучения строятся на принципе сознательности. Надо чтобы ребёнок понимал, что изучает. Учитель старается сделать материал максимально понятным, и тут начинаются сбои. Слишком многим не удаётся втолковать, слишком многое не могут понять и освоить.

    А ведь абстрактно-логическое понимание мира – это только часть возможностей интеллекта. Попытка опережающего использования именно этих возможностей приводит не к опережению в развитии, а к замедлению.

    Зато абстрактно логическая неразвитость мозга ребёнка компенсируется невиданной мощью восприятия импульсов идущих от тактильности, зрения, слуха, обоняния, интуиции. Методика Зайцева берёт именно эти способности на вооружение.

   Обучение начинается без словесно логического объяснения, дети сразу включаются в деятельность, связанную с изучаемым объектом складом или числом. Четырёхлеткам предъявляются сразу все кубики со всеми складами, все таблицы, числовая лента до 100. Ребята складывают слова с первых занятий, считают в сотне.

 Занятия проводятся в игровой форме. Ребята поют, играют, свободно передвигаются и как-то между прочим выучиваются читать и считать. Не испортишь осанки,  так как сидеть долго не надо. Не испортишь зрения, так как цифры и буквы размером 5-6 см, нет резких сочетаний цветов красного и чёрного. Полное раскрепощение позы и поведения, необходимое маленькому ребёнку, игровые ситуации, элементы соревнования и радость от достижений. Ребёнок счастлив, у него получилось.

Игровая форма занятий стимулирует  выполнение сложных заданий и операций.

На  занятиях используются интеллектуальные игры и упражнения, тренинги для развития у детей мышления, восприятия, воображения, памяти, внимания, речи.

Занимаясь  по методике Н.А.Зайцева ребенок:

разовьет интеллектуальные и  творческие способности, любознательность;

научится читать, писать, считать;

научится самостоятельности и инициативности;

научится взаимодействию со сверстниками и взрослыми;

научится учиться;

постепенно подготовится к новому этапу своей жизни.

Мы набираем группы до 10 человек. Чтобы уделить каждому ребёнку внимание и проработать задания  с группой работают пять преподавателей, во время организованных  перемен дети находятся с воспитателем.

По каждому предмету занятия разрабатываются с учетом возрастных особенностей развития ребёнка (для детей 3-4 лет, для детей 4-5 лет, для детей 5-6 лет и для детей 6-7 лет). Соблюдается системность и преемственность в обучении.

Родители выбирают режим посещения: группу с посещением 1 раз в неделю по 4 занятия в день или группу с

посещением  2 раза в неделю по 4 занятия в день.

Занятия начинаются 1 сентября и продолжаются до 31 мая.

Домашние задания выполняются по желанию.

Ребёнок после каждого занятия получает лист с заданиями, которые он выполнял на занятии. У родителей есть возможность видеть: тему, содержание занятия, как выполнено задание, на что обратить внимание.  

Многие упражнения направлены на развитие мелкой моторики, совершенствование зрительного восприятия и зрительной памяти. Они готовят руку ребёнка к письму и с удовольствием выполняются дома детьми самостоятельно!!!