Арифметика - Волшебная Дверца

«Арифметика за 15 занятий» — интенсивный курс обучения, который знакомит детей с числами, их цифровым изображением, позволяет детям освоить основы устного счёта, решать математические примеры, выполнять арифметические действия с числами, сравнивать, анализировать, логически мыслить, решать простые задачи.

При этом метод основывается на восприятии чисел через обеспечение координации ухо – глаз – произносительный аппарат – рука (слышим – видим – проговариваем – показываем) – важнейшая составляющая успеха, и поэтому у детей работают оба полушария головного мозга, развивается , способность удерживать и анализировать информацию, способность запоминать.

ОТКРЫТ НАБОР В НОВУЮ ГРУППУ

Стоит ли учить ребенка арифметике?

В дошкольном образовании уделяется большое внимание формированию элементарных математических представлений.

К моменту поступления в школу ребёнок должен многое знать и уметь для успешного усвоения программы 1 класса и начальной школы:

Математические знания и умения детей от 5 до 7 лет

Количество и счет

Представления о:

способах образования числа (до 10);
связях и отношениях между смежными числами;
цифрах и некоторых математических знаках: равно, больше, меньше;
составе числа из двух меньших чисел (в пределах 10).
терминах «множество», «элемент», «части множеств»;
способах графического изображения множеств;
образовании чисел (до 20);
составе числа из двух меньших чисел, из единиц;
вычислительной деятельности (решение простых арифметических задач на сложение и вычитание) в пределах 20;
о математических знаках: «+», «–», «=», «<», «>».

Умения:

определять связи и отношения между смежными числами (в пределах 10);
считать порядковым и количественным счетом; определять и называть состав группы предметов (числа) из отдельных единичных предметов (единиц) в пределах 5 и из двух меньших групп (чисел) в пределах 10.
производить логические операции над множествами (объ-
единение, пересечение, нахождение разности и дополнения к подмножеству);
составлять, находить и называть множество по заданному
признаку; выделять в них элементы и части;
графически показывать отношения между элементами
множеств;
решать простые арифметические задачи на сложение и
вычитание в пределах 20;
адекватно условиям пользоваться некоторыми математическими знаками;
считать порядковым и количественным счетом;
считать единицами с различным основанием.

Величина

Представления об:

измерении (цель, способы, правила);
условной мерке и способах измерения ею.

Умения:

строить упорядоченные ряды и словами описывать отношения по величине между элементами этих рядов;
сравнивать предметы и их изображения с помощью предмета посредника, условных и некоторых абсолютных мерок;
измерять величины с помощью условной и некоторых абсолютных мерок.

Геометрические фигуры и форма предметов

Геометрические фигуры и форма предметов

Представления о:

геометрических фигурах (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, овал, шар, куб, цилиндр, ромб, трапеция, конус, пирамида);
многоугольнике;
способах видоизменения фигуры.

Умения:

определять форму предметов;
различать и называть геометрические фигуры;
различать и группировать четырехугольники;
видоизменять геометрическую фигуру.

Пространство

Представления о:

способах переноса ориентировки в трехмерном пространстве окружающего мира на ориентировку в двухмерном пространстве листа бумаги и наоборот (представления о планах, схемах, рисунках).
ориентироваться на листе бумаги (центр, середина сторон,
углы);
строить простые планы, чертить схемы;
ориентироваться от других объектов, описывать словами
пространственные положения, используя различные предлоги.

Время

Представления о:

днях недели, их последовательности;
месяцах года, их последовательности;
смене суток (понятия «вчера», «сегодня», «завтра»);
обогащение представлений о годе, порах года, месяцах,
неделе, о количественных отношениях между ними;
календаре и других способах и приборах измерения времени.

Умения:

определять и называть последовательность дней недели,

месяцев;

определять количественные отношения между временными отрезками: дни недели и неделя, недели и месяц, месяцы и пора года, поры года, месяцы и год;
определять время по часам.

Используйте возможность позаниматься со своим ребёнком именно сейчас. Потому что ваши заботы сторицей окупятся в будущем и позволят избежать многих титанических усилий в период обучения ребёнка в школе.

Каких результатов могут ожидать родители?

Освоив курс «Арифметика» дети:

Знают цифры от 0 до 9.
Считают в пределах 10 в прямом и обратном порядке.
Сравнивают числа.
Легко решают арифметические примеры.
Определяют состав чисел первого десятка.
Успешно решают простые задачи.
Развивают интеллект
Быстрее проходят учебный материал.
Испытывают меньше затруднений в 1 классе.

Как проходит обучение детей?

Всё обучение длится 15 занятий.

В группе от 3 до 7 ребят.

Занятия проводятся 1 раз в неделю, по пятницам

с 18.00 до 18.45 и с 19.00 до 19.45

Продолжительность 1 занятия - 45 минут.

(1-ая часть -20 минут; перерыв - 5 минут; 2-ая часть -20 минут).

После занятий предусмотрено время для живого общения с родителями для ответов на вопросы.

Проводит курс «Арифметика» Мудрак Юлия Романовна,воспитатель дошкольного образования, дипломированный педагог-психолог.

В 2013 году проходила обучение преподаванию математике по методике Н.А.Зайцева и практику в детском центре «ВОЛШЕБНАЯ дверца».

Выбирая лучшие приёмы из различных методик и основываясь на своей практике преподавания, Юлия Романовна разработала собственную методику, которая позволяет детям освоить основы устного счёта, выполнять арифметические действия с числами, сравнивать, анализировать, логически мыслить, решать простые задачи.